王嘉納。攝影：鄒保祥／親子天下提供

暑假期間，當都會區的孩子正在出遊或學習才藝，部落裡的孩子則趁夏季農忙賺生活費。「其他十四歲的孩子會念書，我們的孩子十四歲就會養小孩、煮飯、種稻、採金針，」花蓮縣玉東國中校長危正華的一席話聽似驕傲，背後藏著更多的心疼，也點出了偏鄉學校的困境。

玉東國中木工班導師王嘉納，是世界木工金牌，大學畢業後，因為錯誤的分發來到了這所偏鄉國中。十九年前王嘉納剛到玉東國中時，看到班上只有小貓兩、三隻，一問才曉得大家都住在赤科山上的工寮採金針賺生活費。

王嘉納到山上找學生，學生還安撫他：「老師，別擔心，我們兩個星期後就下山了。」有時候，學生蹺課情形太嚴重，還必須商請部落頭目透過社區廣播，提醒學生要來上課。

從木工學做人處事的道理

在七、八年級的一般課程中，學生不是蹺課就是睡覺、鬧事，老師常要四處抓學生回來上課；九年級則是餐飲和木工兩個技藝班，身為九年級木工班導師的王嘉納，帶領著十三個孩子，決心要把他們拉拔起來。

由於不少孩子連三餐都成問題，對他們來說，書本裡的英文字母、古今聖賢、生涯規劃，都離得好遠好遠。

王嘉納思索著這群孩子需要怎樣的陪伴，才能幫助他們找回自信，於是就從他自己的木工專長出發，帶學生雕刻作品、製作家具。

這群不愛乖乖坐在教室聽課的孩子，卻特別熱愛動手做的學習。像是原本愛惹事的學生林金誠，木工竟能帶動他對學科的興趣：「因為工具上都是英文，所以英文要學好才看得懂；如果數學沒算好，差一釐米，這件家具就會前後不準。」

王嘉納對學生極為嚴格，像是榫接的誤差要在○．二釐米以下，比一隻螞蟻還小；卡榫不夠緊，木板就會鬆脫，這樣材料就報廢了。做木工最忌「衝動」，木工廠裡有一箱歷年學生做失敗的桌腳，「這就是衝動的代價！」他把失敗品保存下來，警惕新進學生切勿衝動。

「我不是教他們一技之長，而是教他們做人做事的態度，」王嘉納細數每個孩子的轉變。

像是工作台上有塊大枕頭般的光滑木頭，是上屆畢業生林志豪的「修行」成果。剛進木工班時，林志豪心浮氣躁，老師把撿來的漂流木交給他磨；過了幾個月單調的砂磨日子，林志豪把衝動磨掉了；現在的他則是車床高手，畢業展上的家具桌腳，多是出自他手。

辦展覽，看見更多的可能

接下來，王嘉納的重大任務，就是幫孩子建立自尊、自信。於是，他從去年開始，安排在台北辦畢業展，希望能陪學生體驗一場成功。這群偏鄉孩子對於來台北非常興奮又忐忑，總覺得：「台北人那麼聰明，會不會考倒我們？」但在展場中，他們精緻的作品和誠懇的態度感動許多參觀者，一句：「你們好棒！加油！」對孩子來說就是最大的鼓勵。

今年，玉東獲得了歐旻慈善基金會的贊助，畢業展的規模更盛大。在台北華山文創園區的挑高展場中，每個學生有自己的巨幅海報，寫下了心中想說的話。林欣榮的是「我看見困難，選擇面對。」王子恩則寫下「不管我的才能有沒有被發現，我依然閃閃發光。」孩子用生命做出來的作品，在展覽後也義賣、認捐給慈善單位，「我想讓孩子感受到自己的雙手，可以幫助更弱勢的人，」王嘉納說。

「來台北辦展，目的不是讓更多人看到他們，而是讓他們看到更大的世界！」這是王嘉納的用心。他知道，僅一年的木工訓練，不一定會讓孩子的生命有戲劇化轉變，但他只求孩子能憑藉這點成就感，在心中種下「永不放棄」的精神。

王嘉納 小檔案

科目：工藝　　
教學資歷：19年
翻轉教學好點子：
1.透過動手做家具，找回偏鄉、弱勢學生的成就感。
2.透過使用工具，與展覽時要對外賓解說，讓孩子學習英文；也因為要計算家具結構，帶動對數學的興趣。
3.到台北辦展覽、義賣，開拓學生眼界，也讓孩子經驗成功，體認到自己擁有助人的能力。

（本文內容為刊登於《親子天下》專特刊 2014-09 NO.26）